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上海事业单位考试综合应用能力历年真题(材料分析真题及答案)

时间:2018-06-14 21:36:27  来源:公共基础知识  作者:事业单位考试题库

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 背景材料:

 
材料1:
 
2015年1月,在襄樊市总工会与该市企业家协会联合开展的“金秋助学”活动中,19位企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子,承诺4年内每人每年资助3000元至8000元不等,帮助这些贫困大学生完成学业。入学前,总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信,希望他们抽空给资助者写封信,汇报一下学习生活情况。但到2015年夏天,一年多来,三分之二的受助学生未给资助者写信,也没有采用其他的联系方式。当襄樊市总工会6say.com再次组织企业家们资助时,部分企业家表示“不愿再资助无情贫困生”。无奈之下,宣布5名贫困大学生被取消继续受助的资格。
 
湖北襄樊5名贫困大学生,因为在受助的一年多时间内没有任何“意思”表示,被取消继续受助资格。此事一经报道,评论纷至沓来,社会舆论的热情关注颇有点出人意料。
 
小事情引起大讨论,往往说明人们在某些原则问题上多有歧见。2015年8月28日《光明日报》报道:截至8月27日,新浪网就“贫困生受助资格被取消”展开的讨论,已有210729人参与。其中,83%(174898票)的网友认为“应该取消,感恩是做人的伦理底线,不知感恩的人很难期望他们将来回馈社会”。认为“不应该取消”的占8.9%(18790票),“不好说”的占8.1%(17041票)。
 
材料2:
 
有的人认为,不能因为大学生没写信联系就简单地认定他们不感恩,企业家不应就此撤销资助。“虽然我不是贫困生,但我能够理解他们为何不给捐助者写信。”北京师范大学的一位学生说:“我认为多数贫困生并不是心中不知感恩,只是他们不愿意用这种方式表达,他们认为上学期间好好学习,做好本分的事情将来回报社会,才是更好的感恩方式。”
 
对于资助者来说,来自被资助者的感谢无疑是一种鼓励。企业家李先生说,每次收到被资助的贫困学生发来的慰问短信,都会让他眼中噙满泪水。宋女士是企业家之一,她向记者6say.com坦言,自己从未要求孩子们定期联系、汇报情况。“去年,我们捐助的孩子中有几个孩子刚好是在同一个学校的,年底他们一起寄了封信过来,告诉我们拿到了多少钱,还介绍自己的学习和生活。”宋女士说,“付出的爱心有了回应,这让我们都觉得很开心。但我们也不强求捐助的所有孩子都给我们写信。毕竟他们还都是孩子,好好学习,对我们来说,就是最好的汇报了,我想,这也是对他们自己最好的‘汇报’。”在这场讨论中还有人认为怜悯、善良和同情尽管是人类的自然本性,但平等、自由和尊严,也是与生俱来的人格。只要你有那么一点强势,给弱者半分“恩惠”,人家就要感恩戴德。感恩中的“恩”是报不完的,就算报完了,你也是一辈子都欠他的,一辈子都不会与他是平等的地位、平等的人格。一位从事公益事业6say.com多年的人士认为,家境贫困的孩子们本身已经面临生活上的很多困难,以居高临下的心态要求受助学生以低姿态的“感恩、亏欠”来面对捐助者和社会,对于年轻的他们有可能造成另一种心理上的压力。
 
很多企业家本人也承认,自己爱心的付出,并不是为了这些受捐助的孩子对捐助者有多大的回报,而是希望他们能够在温暖、充满关爱的社会环境中茁壮成长,将来能够以同样的社会责任感去回馈社会。
 
材料3:
 
企业家不要求,受助者是不是就不要感恩了呢?当然不是。俗话说:“滴水之恩,当涌泉相报。”没有感恩,爱心之树就失去了成长的沃土,爱心之舟也必将搁浅在心灵的荒漠。不论时代发生怎样的变化,美好的情操和品德永远鲜亮。一个让崇高坠地、爱心落空的社会是多么让人失望啊!在构建社会主义核心价值体系的今天,我们需要倡导形成一种知辱明耻、互相关爱的社会氛围,培育一种尊重奉献、褒扬崇高的价值追求。每个人对这个社会都有一份责任,当我们更多关注自己对他人的责任,而非他人对自己的;常怀感恩之心,而不是认为别人对自己的付出都是理所当然,那么,爱心和感恩才能在全社会范围形成大的互动,社会和谐也就大有希望。
 
材料4:
 
襄樊市外国语学院有贫困生接受了本次资助,作为被资助的学校之一,为激发受助生感恩意识、责任意识和奉献意识,切实将“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”的资助育人理念深入人心,引导大学生践行社会主义核心价值观,决定2016年下学期开始开展受助学生“感恩回馈档案”构建活动。
 
受助生“感恩回馈档案”构建活动主要面向每学年获得襄樊市职业大学奖助学金、社会助学金资助的学生等在校全日制大学生。活动要求受助生在获得资助的学年内必须参加至少3次感恩回馈活动。活动内容宽泛,只要是学生利用自己的时间、技能、资源和善心为他人、学校、社会提供非盈利、无偿、非职业化援助的行为即可,时间、形式可以自主安排。活动旨在通过为每位受助生构建一份“感恩回馈档案”,培养受助生服务宿舍和班级的意识,引导他们积极参加学院和学校各项活动,鼓励他们利用寒暑假积极参与校内外青年志愿者活动和社会实践活动,激励他们6say.com刻苦学习励志成才促使贫困生在“感恩回馈”实践中长知识、增才干、强素质,彰显资助“育人”的功能。“感恩回馈档案”构建活动促使现行资助理念和资助模式从单向给予转向双向驱动,形成“他助-自助-助人”的良性循环,是外国语学院围绕资助育人积极探索的创新成果。
 
2015年10月-11月襄樊市总工会通过线上线下发起了“志愿我先行”系列活动,以“感恩相伴,志愿我先行”为主题,旨在让学子通过志愿活动感恩回馈社会。受助学子们去青海玉树进行支教活动、前往襄樊市爱馨老年服务中心进行养老护理活动、探访孤寡老人和留守儿童,让学子们在公益活动中将企业给予他们的爱心传递给山区小学孩子们、孤寡老人们,把感恩化作行动。

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